„Малките матури“ показаха, че прозорливите чиновници в МОН си нямат хал хабер какво изучават децата. Вместо да пращаме жандармерия да варди зрелостниците да не преписват, да се замислим защо се налага да хитруват
Царят на животните стои в ъгъла омърлушен. Или е умърлушен. Филолозите още спорят над това. А след като спорят, тази дума трябваше да фигурира в т. нар. „малки матури“. Вместо друга непозната дума за повечето деца на 10 и 11 години. Съчинителите на теста за външното оценяване могат да се гръмнат. Не в буквалния, в преносния смисъл. Защото според Ангел Каралийчев лисицата е хитра. А до това определение най-много се доближава лукава. Ако не вярвате, отворете речника. Там пише буквално следното: х?тър — прилагателно име… Който е проява на обиграност, лукавство. С други думи моят четвъртокласник е напълно прав. И в същото време е сбъркал. Това е единствената му грешка в теста по български, но е показателна. Негов съученик, който не блести с езикови познания и обикновено оценката му по български език се колебае между тройката и четворката, е нацелил на тото верния отговор. Избрал непознатата дума от теста и взел, та познал. Щом верният отговор може да се даде с налучкване, здраве му кажи. Защо тогава направо не раздадат на децата едни дипломи с празни графи, та да си налучкат и оценките в тях. Хем ще се спести време, хем ще е по-лесно.Матурите за четвъртокласниците са пародия. От тях не зависи нищо. Те оправдават наличието на едни чиновници, които отчитат дейност. И влудяват родители и учители, които побъркват децата. Тестовете отучват децата да мислят. Защо им е да го правят, след като един от трите посочени отговора е верният. Могат да играят на сляпо. А че след няколко месеца ще излязат стресово от класната стая при учителката, която четири години ги е дундуркала майчински и ще им се наложи да разказват и преразказват уроци, никой в МОН не го е еня. Да се оправят!Тестовете са еманация на глупостта. Липса на прозорливост. Бумащина. Мога и други думи да изредя, но се съмнявам, че експертите в МОН ще разберат за какво им говоря. Може да се наложи да налучкват и те верните отговори. Дотам сме докарали процеса на образование. Превърнали сме го в образУвание. Доброкачествен тумор, който трябва да бъде изрязан. На операционната маса трябва да легнат всички онези безмозъчни същества, които превръщат децата ни в маса. Трябва да им оперираме мозъците по спешност. Белким престанат да вредят. Матурите са отбиване на номера. Цифри. Бройки. Неслучайно най-голямо внимание се отделя на това, как ще бъдат вардени зрелостниците да не преписват. Малките още не са нахитрели дотам, че да го правят, иначе и на тях щяха да им пратят маскирани дансаджии, бопаджии и жандармерия. За да ги стресират какво ще се случи, ако решат да извадят пищова. Квесторите, влезли в ролята на изброените органи, ще ги гръмнат на място. Или най-малкото ще им докарат тикове. А преписването всъщност е неизбежна самоотбрана. Учениците, научени още в най-ранна възраст да получават информация от телефоните и таблетите, а не от учебника, и да отбелязват верни отговори с хикс или чавка, се превръщат в зрелостници, които знаят, че така или иначе един от отговорите е верен. И разчитат да го открият на матурата. Освен ако родителите им не са ги сбъркали от частни уроци, така че да са достигнали до нивото, в което проверяващите трябва да ги гонят. Това е една игра на гоненица, в която никой не е победител. Образование и оценки се гонят, а познанието се крие прозорливо в миша дупка и им се надсмива лукаво.
